Urwat al - Wuthqa International Academic Research Institute Journal of the Socio-Political Thought of Islam 2981-1511 2 1 2020 07 01 Exploratory Analysis of the Characteristics of Allamah Mesbah's Academic-Educational School Based on Dual Indicators of His Personality and Works تحلیلی از مکتب تربیتی علامه مصباح بر اساس نظریه هرم سه بعدی روان انسان 81 102 180759 10.22034/jspt.2020.180759 EN Sayyed Ahmad Rahnamaei Associate Professor of the Imam Khomeini Educational and Research Institute (IKI), Department of Education Journal Article 2023 10 06 The objective of this study is to examine the personality and scientific contributions of Allamah Mesbah using an exploratory analysis approach and the descriptive-analytical method. The aim is to identify, infer, and extract the scientific-educational school associated with the author's works, ultimately paving the way for the introduction of this school of thought. Each scientific-educational school, including that of Allamah Mesbah, can be distinguished from others through its structural and content characteristics, allowing for analysis and study. Allamah Mesbah's academic-educational school, comprising fourteen distinct characteristics, has demonstrated its superiority compared to contemporary and similar schools. This has brought attention to its scientific-educational aspects. By considering Allamah Mesbah's personality as perceived by others and relying on his written works, lectures, conversations, and educational experiences, we can identify an academic-educational school. However, this article only provides an overview of the specifications of this school, based on Allamah Mesbah's personality and academic legacy. Further details will be addressed elsewhere. References to other sources will serve for description, development, and potentially critique and review of materials relevant to the subject and purpose of this article. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی برای کشف، استنباط و استخراج مکتب تربیتی علامه مصباح و دیدگاه ایشان در مورد هرم سه بعدی روان انسان انجام شد. مکتب تربیتی علامه مصباح را می توان از طریق ارتباط آن با سه بعد روان - بینش، گرایش و قدرت عمل، شناسایی، تحلیل و بررسی کرد. مدرسه آموزشی با چهارده ویژگی متمایز، توانایی ارتقای جایگاه خود را در عرصه علمی دارد. آثار مکتوب، سخنرانی‌ها، گفت‌وگوها و زندگی آموزشی علامه مصباح، مکتب تربیتی خاصی را نشان می‌دهد که می‌تواند مطالعه و تحقیق جامعی را در زمینه‌های مختلف معرفتی از جمله فلسفه و کلام متعالی اسلامی، اخلاق، تربیت، روان‌شناسی، جامعه‌شناسی، سیاست و غیره ارائه دهد. علوم انسانی. توجه به این نکته مهم است که اصطلاح تعلیم و تربیت شامل تعریف گسترده ای است و نباید تنها به بعد آموزشی آن محدود شود. بنابراین، مکتب تربیتی علامه مصباح، خود را به حوزه تعلیم و تربیت به معنای سنتی آن محدود نمی کند. ارجاع به منابع دیگر فراتر از آثار علامه برای توسعه، شرح و احتمالاً نقد و بررسی مطالب مرتبط با موضوع و هدف مقاله مورد استفاده قرار خواهد گرفت.